凤凰网卫视中文台直播媒体素养与新闻解读 课程设计

课程

课程背景与目标

学科

年级

课程主要内容

课程准备

教师准备

收集凤凰网卫视中文台的直播节目片段。

准备相关的新闻背景资料和分析工具。

设计互动环节的问题和活动。

学生准备

预习新闻的基本概念和新闻价值。

观看指定的凤凰网卫视中文台直播节目片段。

课程流程

1.

导入新课（10分钟）

教师简要介绍凤凰网卫视中文台的历史和特点。

提出问题：“你认为新闻的价值是什么？”引导学生思考。

2.

观看直播片段（15分钟）

播放预先准备好的凤凰网卫视中文台直播节目片段。

学生边看边记录关键信息和自己的初步感受。

3.

小组讨论（15分钟）

学生分组讨论观看的直播内容，每组选择一个角度进行深入分析（如新闻的真实性、报道的角度、新闻的影响力等）。

每组选出一名代表准备分享讨论结果。

4.

全班分享与讨论（20分钟）

各组代表上台分享讨论结果。

教师引导全班进行深入讨论，提出问题如：“这个报道是否全面？有没有遗漏重要信息？”等。

5.

教师总结（10分钟）

教师总结学生的讨论，强调新闻素养的重要性。

提出进一步思考的问题：“作为未来的公民，我们应该如何更好地利用和理解新闻？”

6.

作业布置

要求学生撰写一篇短文，分析他们观看的直播节目中的一个新闻事件，探讨其新闻价值和可能的社会影响。

师生互动环节

互动问题

“你认为这个新闻报道是否公正？为什么？”

“这个报道对你有什么影响？你如何看待这种影响？”

互动活动

模拟新闻编辑室：学生分组模拟新闻编辑，讨论如何报道一个热点事件，强调新闻的准确性和公正性。

通过这样的课程设计，学生不仅能够学习到新闻的基本知识和技能，能够培养他们的批判性思维和媒体素养，为未来的学习和生活中更好地理解和利用新闻打下坚实的基础。